托班手工黏贴锻炼幼儿的动手能力，培养主动性和灵活性，促进幼儿的动脑，激发他们的创造性，培养幼儿审美、欣赏美以及鉴赏美的品质。幼儿园里的美术粘贴活动是一种创造性的艺术活动，它是手工活动与绘画相结合，徒手或使用简单工具将可塑材料或自然材料等，通过剪、贴、折、印、撕、染、捏、塑、编等不同手法以二度或三度空间塑造出各种可视、可感的艺术形象，是综合性极强的制作活动。幼儿通过手工粘贴制作，能锻炼孩子的动手能力，培养儿童的主动性和灵活性，提高他们的美学意识，促进幼儿的动脑，激发他们的创造性，培养幼儿审美、欣赏美以及鉴赏美的品质，同时还培养了孩子大胆的性格以及与同伴合作的能力。托班的好处：1、教会孩子适应环境不要以为，适应环境只是对大人而言，其实小孩子也是一样的。初上早教，对于孩子来说，绝对是一个全新的环境，虽然说孩子很小，早教也应带领新入园的孩子“参观”园所，熟悉环境，做好铺垫，产生好感，减少孩子的抗拒心理。2、孩子尊敬老师不要以为“尊师”是上了学的孩子才要学的内容，其实，要在刚上早教的时候就要先让孩子有这个意识。让孩子在早教里只要遇到老师都会习惯性问候“老师好”，老师反过来夸孩子懂事懂礼貌，在老师这样的评价下，孩子自然更加喜欢托班。

1、增进感情，提高交往能力。在手工制作过程中，往往需要孩子和大人进行相互的配合和帮助，这就锻炼了孩子的交往能力，与人沟通交流的能力，和团结协作的能力。2、提高智商，增强自理能力。手工借助用手去揉、搓、捏、贴、插、撕、扭、拧、接、刻、压、剪、系、涂、粘合等动作，完成创作。不但增强了孩子手眼协调的能力，而且加强了孩子精细动作的发展。3、增强孩子的自信心。孩子从手工制作中受益匪浅，动手能力、注意力、领悟力、学习力等方面都有所提高。4、增添生活乐趣。手工来源于生活，却区别于生活。这就需要孩子热爱生活，善于发现生活中的美。将美好创意切实落到创作之上。5、培养孩子的创造力。在孩子制作手工的很多时候，都是先由大人提供一些事物的图片或者造型，然后引导孩子发散性思维去思考，再调动孩子的制作热情，让孩子尽情地发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。
做手工原来有这么多好处，怪不得你身边的朋友都在做手工

在手工制作中孩子思维较其他活动更开阔，能最充分地表达现有水平。用手工制作的方法对想象中的东西进行创造，在从虚到实的过程中能发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力，有利于脑部的发育。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过， “儿童的智力在他的手指尖上”，手指的运动有利于幼儿智力的发展。手工制作中剪、刻、折、捏等动作能使幼儿的肌肉得到锻炼.促进幼儿手部动作的协调性、灵活性促进大脑的发育手和脑之间有着千丝万缕的联系。训练动手就是训练大脑，孩子的手部动作越熟炼越灵活，他就越聪明，创造力就越强，所以培养孩子的动手操作能力是极其必要的，可以促进幼儿大脑的发育。做手工是一个非常好的早教启蒙方式，它非常能锻炼孩子的手部能力，尤其是手指精细动作和动手能力。而对于孩子们来说，手的灵活性不仅能促进大脑发育，更能降低孩子在日常生活中的挫败感，比如扣扣子、绑鞋带、夹菜等以身作则.从小事教起，言传身教比如教洗碗要不怕碰坏.洗不白。这些事让他做不足处我们补上。没事看看书.听听歌不要在孩子面前长时间玩手机！当然，文化生活是要的，但要时间性。还要家人一起相量时间怎么安排有兴趣、多鼓励才能使孩子去动手动脑，动手后才能多动脑，实践出真知，过程引思考。因此，建议，培养小孩子爱动手动脑，请多给孩子空间，做位“懒”家长。培养观察的能力，仔细回答孩子提出的问题。当孩子提问时思考能力得到了锻炼和提高，家长应该认真加以对待。在培养孩子爱动手爱动脑这个能力上面，自己花了不少功夫。
手工DIY的东西都可以培养孩子的动手能力，可以给孩子买乐高，让她们自己来拼乐高，或者节日时和孩子一起做贺卡
我觉得和孩子DIY手工折纸，或者是乐高积木都可以起到锻炼孩子的动手能力的作用，这会使得孩子的动手能力大大的增强。
沙画、积木，拼图，橡皮泥、扑克牌、手工布偶、剪纸。这些东西都可以锻炼孩子的动手能力。
制作一些盘子杯子，做一些陶瓷之类的东西，可以培养孩子的动手能力，并且可以促进母子之间的关系。

手工制作可以帮助孩子精细动作能力的发展和锻炼，让思维意识和手部动作的统一协调性。大动作发展到小动作精细发展的进步过程，让孩子的动手能力循序渐进的提高，能够让孩子更精准的控制自己的动作。在手工制作过程中，往往需要孩子和大人进行相互的配合和帮助，这就锻炼了孩子的交往能力，与人沟通交流的能力，和团结协作的能力。手工制作可以让孩子更有成就感，因为他通过自己的努力去完成一件事，孩子就会获得自己内心的满足动手能力得到锻炼，拧螺丝、打鸡蛋、用剪刀和菜刀等等，没攻克一样，他的成就感驱动他挑战更有难度的。做手工可以锻炼小孩专注观察力，动手能力，思维创造能力，这些方面对孩子的以后影响都会很大。各种好处而不是一开始就能体现出来的，往后就慢慢的看出和别人的不同之处。在幼儿园开展手工课是一项必不可少的课程，废物利用做环创，这些都是既有意思又有意义的事情，大家都知道练习钢琴会对左右脑的开发起到良好的作用，那是因为钢琴是手指，左右手配合，同样的做幼儿手工亦是如此，对培养幼儿认真观察、注意力以及耐心细致的习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。小学生手工这些实践动手活动其实是可以给现在平淡的生活添加一些乐趣，让小朋友们感觉生活更美好，并非只有书本和电视，这也是给小朋友们在动手方面添加一种表现自信的方式，手工DIY活动多数的手工制作比较复杂，孩子通过这个制作过程，能让其思维能力得到充分的发展，提升了智力的开发。
手工制作的好处很多，具体有：通过使用各种工具，能够锻炼孩子的手眼协调能力，增加左右脑的配合；手工制作可以培养孩子的创造力和专注力；完成每个手工作品对孩子来都有成就感；手工制作的过程中出现错误，需要重新来过，这些经历可以培养孩子的韧性和解决问题的能力。
幼儿手工制作，可以提高孩子的注意力、专注力，也可以开发孩子的大脑。父母陪伴孩子手工制作也可以提升亲子的亲密度，又有利于孩子的成长发育。
这样可以锻炼宝宝的动手能力，而且宝宝的身体就会非常的协调，并且宝宝也非常的活泼好动，也特别健康，等等，这些都是宝宝自己动手制作的好处，都是非常不错的。
促进幼儿的感知发展和大脑的思考能力和想象力，有着手的参与，眼睛的注视，大脑的思考，同时协作让幼儿感知发展很有益处。

人的发育最早开始于手脚与语言的灵活运用，直接带动的就是思维意识与肌肉运动的统一协调。 手工制作对学前儿童的意义主要有如下方面：第一，锻炼动手能力。手工一词的顾名思义，就是以手为主的一项活动，所以手工制作最直接的就是锻炼动手的能力。手工制作作品的任何一个细小零件都需要亲手一点一点完成，这对尚处于学龄前的儿童来说有至关重要的意义。第二，锻炼大脑想象力，思维能力，创造力。手工制作的一般流程都是老师提供一些图片或实物素材，一点点的引导孩子完成作品。但在这个过程中，每个小朋友可能都会根据自己的想象力创作出不同的作品。在完成作品的过程中，他们会充分发挥自己的想象进行创造。这为以后他们思维与创造能力的提高奠定了基础。第三，培养观察力，自信心。每一件手工作品都是从观察开始的，每个孩子的观察角度也不尽相同。通过角度的不同，细节的不同，加之观察后的实践活动，孩子们最终就会注意到每一件作品的不同之处，便会养成注意留心身边事物的好习惯。而自信源于孩子能够在坚持的条件下完成一件作品。手工制作需要手脑并用，并且在制作过程中不会一蹴而就，中间也会遇到很多困难，最终克服困难完成一件作品，对学龄前的孩子来说，并不是一件很容易的事。孩子的自信源于每一次的坚持完成。第四，学的一技之长。能够独立的完成一件作品，本身就是一种才艺。而现在强调的素质教育，其中重要的是孩子的全面发展与多才多艺。第五，可以增加孩子的生活乐趣。学会了手工制作，在孩子没有事情做的时候就可以安排孩子做手工。孩子会很高兴，因为这不仅是让她做手工，而且是代表对她的一种认可。总结。 手工制作给孩子带来的是全方位的能力提高。对于一个学龄前的孩子，这不是一件简单的事情。但是对这件事情的努力，能够让孩子们在兴趣中学习锻炼，培养良好的能力。